Maquete da cidade

Estudamos área rural e urbana e por fim montamos uma maquete.

Enquanto montávamos a maquete (fizemos em partes, em dias variados), conversávamos sobre as características de cada área. Sabe que assim o estudo fica mais descontraído e mais produtivo também?

O trenzinho caipira

Veja o vídeo no Youtube aqui.

Sugestões de aplicação na classe:

• Estudar sobre o compositor brasileiro Heitor Villa-Lobos.
• Ouvir música clássica.
• Explorar o tema área rural e urbana.
• Trabalhar o tema transportes.
• Montar imagens utilizando formas geométricas coloridas, estudá-las.
• Brincar de trenzinho (Pra crianças menores).
• Conversar sobre o problema do transporte no Brasil.
• Discutir formas de utilizar os transportes de forma consciente e respeitosa.
• Você tem mais ideias? Então conte pra nós nos comentários!

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"Neste jogo, seus alunos vão colocar em prática conhecimentos geométricos de orientação espacial. Para ajudar o personagem a cumprir os trajetos propostos, será preciso indicar a direção que ele deve seguir pelas ruas da cidade."

A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA -

NA CHÁCARA DO CHICO BOLACHA,

QUE SE PROCURA

NUNCA SE ACHA.

QUANDO CHOVE MUITO

CHICO BRINCA DE BARCO,

PORQUE A CHÁCARA VIRA CHARCO.

QUANDO CHOVE NADA,

CHICO TRABALHA COM A ENXADA

E LOGO SE MACHUCA

E FICA DE MÃO INCHADA.

POR ISSO, COM CHICO BOLACHA

QUE SE PROCURA NUNCA SE ACHA.

DIZEM QUE A CHÁCARA DO CHICO

SÓ TEM CHUCHU

E UM CACHORRO COXO

QUE SE CHAMA CAXAMBU.

OUTRAS COISAS, NINGUÉM PROCURE,

PORQUE NÃO SE ACHA.

COITADO DO CHICO BOLACHA.

Autora: Cecília Meireles

Atividades sugestivas:

· Parafrasear a poesia A chácara do Chico Bolacha, transformando-a em idéias positivas.

· Retirar da poesia os substantivos próprios e comuns, bem como os adjetivos.

· Retirar do texto palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas, destacando a sílaba tônica.

· Retirar do texto palavras que podem ser flexionadas para o plural e outras que não podem.

· Pesquisa no dicionário: coxo, cocho, charco, chácara,

· Coleção de palavras com X ou CH - no caderno, a partir da poesia.

· Zona rural - desenhar a chácara retratada na poesia.

· O que o Chico Bolacha poderia produzir em sua chácara para vender na cidade?

· Zona urbana - Como seria a casa de Chico Bolacha caso ele morasse na área urbana?

· Que motivos levariam Chico Bolacha a mudar da área rural para a urbana?

· Que plantas vivem bem num charco? E num solo arenoso?

· Como tornar um solo fértil, usando produtos naturais?

· Pesquise no dicionário o significado das seguintes maneiras de cuidar do solo: adubação, arejamento, irrigação, drenagem.

· No seu município, quais são os bairros que se localizam na área urbana? E na área rural?

Era uma casa muito engraçada

Quando estudamos moradias montamos nossas casinhas.

Cada criança decidiu qual cômodo iria representar, quais móveis confeccionaria.

Usamos caixinhas de remédio, de fósforo, de gelatina.
Algumas revestimos, outras pintamos a guache.
Também aproveitamos tampinhas pra montar abajur, mesa, cadeira.

Foi um trabalho em equipe: professora ajudando aluno, aluno ajudando aluno...

E no final juntamos nossas casinhas pra formar a cidade.

Escola Alceu Baltazar de Souza
Bairro Sumidouro do Faú
Cidade Miracatu/ SP
Turmas: 1º, 2º, 3º anos