14 de jan. de 2008
Jogo do camaleão
Coloca-se uma criança (camaleão) junto à parede, virada para ela e de olhos tapados pelas mãos. As restantes crianças estão colocadas à vontade, a uma distância de cerca de dez metros.
Ao sinal de início do jogo, as crianças perguntam em coro àquela que está junto da parede: “Camaleão, de que cor?” . O camaleão responde dizendo uma cor, por exemplo, o azul.
Mal diz a cor, neste exemplo, o azul, o camaleão vira-se e começa a correr atrás dos colegas, que fogem.
Ao fugir, as crianças procuram um objecto da cor escolhida e tocam nele, a fim de se livrar. Neste caso, o camaleão não as pode caçar. Só pode caçar aquelas crianças que ainda não se livraram, ou seja, não tocaram na cor escolhida.
Se o camaleão tocar em alguém antes de se livrar, este passa a ser o novo camaleão.
Se o camaleão não conseguir caçar ninguém, continua nesta função.
De referir que, quando as crianças fazem a pergunta: “Camaleão, de que cor?”, e este responde “cor de burro quando foge”, as crianças ficam quietas, não podendo fugir. Aquela que se mexer perde e passa a ser o novo camaleão.
Fonte: http://www.prof2000.pt/users/cfpoa/jogosinfantis/Index.htm
Pesquisa feita através de http://caderno-de-actividades.blogspot.com/
10 de jan. de 2008
Baú das Dobraduras

http://baudasdobraduras.blogspot.com/ Este blog é atraente e bastante útil em nosso trabalho, traz :
- muitas sugestões
- exemplos de atividades
- diagramas
- fundamentação teórica
“Uso o origami
nas minhas aulas com as crianças
e para decorar minha sala.
Considero o origami uma arte.”
26 de dez. de 2007
15 de dez. de 2007
Projeto de Natal

PORTO ALEGRE, 1997.
PROJETO 3ª SÉRIE - "NATAL"
Há uma apresentação detalhada das etapas
seguidas e do resultado nas produções dos alunos.
Fiquei encantada!!!!!!!
http://educadi.psico.ufrgs.br/ildo/proj97/natal/natal02.html
14 de dez. de 2007
"Tudo" sobre o Natal
13 de dez. de 2007
Poema de Natal
O nosso menino
Nasceu em Belém.
Nasceu tão-somente
Para querer bem.
Nasceu sobre as palhas
O nosso menino.
Mas a mãe sabia
Que ele era divino.
Vem para sofrer
A morte na cruz,
O nosso menino.
Seu nome é Jesus.
Por nós ele aceita
O humano destino:
Louvemos a glória
De Jesus menino.
Editora Nova Fronteira - Rio de Janeiro, 2001, pág. 137.
28 de nov. de 2007
22 de nov. de 2007
Natal Diferente
Que tal fazer algo diferente, este ano, no Natal ?
Sim ... Natal ... daqui a pouco ele chega ...
Que tal ir a uma agência dos Correios e pegar uma das 17milhões
de cartinhas de crianças pobres e ser o Papai ou Mamãe Noel delas?
Fui informado de que tem cada pedido inacreditável.
Tem criança pedindo um panetone, uma blusa de frio para a avó...
Deixo a idéia lançada.
É só pegar a carta e entregar o presente numa agência dos correios
até dia 20 de dezembro.O próprio correio se encarrega
de fazer a entrega.

DIVULGUEM PARA CONHECIDOS.
quando acreditamos no PapaiNoel,
quando deixamos de acreditar e
quando nos tornamos Papai Noel!!!
Não sei da condição dos seus alunos,
mas que tal transformar isso em atividade?
Poderiam pegar uma cartinha para toda a classe
e ao longo do mês fazer presentes: livros, poesias, etc"
Esta sugestão muito legal foi dada pela JC,
lá na comunidade para professores das 3ª e 4ª séries.
http://www.orkut.com/CommMsgs.aspx?cmm=18968108&tid=2565765049785429510
20 de nov. de 2007
Lição de Casa
Tenha clareza de que a lição é de seu filho e não sua,
portanto, ele tem um compromisso e não você.
Deixe-o fazendo a sua tarefa e vá fazer algo seu.
Ele precisa sentir que o momento da tarefa é dele.
2. Organize um espaço e um horário apropriados
para ele fazer as tarefas.
3. Troque idéias ou formule perguntas para ajudar no raciocínio,

mas só se for requisitado. Não dê respostas, faça perguntas,
provoque o raciocínio.
4. Oriente, a correção fica a cargo do professor.
Importante: não vale apagar o erro de seu filho.
Quem deve fazer isso é o professor.
Aponte os erros (torne o erro construtivo).
5. Diga "tente novamente" diante da queixa.
Refaça. Recomece. Caso seu filho perceba que errou,
incentive-o a buscar o acerto ou uma nova resposta.
Demonstre com exemplos que você costuma fazer isso.
Nesse caso, valem os itens anteriores para reforçar este.
6. Torne o erro construtivo.
Errar faz parte do processo de aprender (e de viver!).
Converse, enfatizando a importância de reconhecermos os nossos erros
e aprendermos com eles. Conte histórias que estão relacionadas a equívocos.
7. Lembre-se de que fazem parte das tarefas escolares duas etapas:
as lições e o estudo para rever os conteúdos.
As responsabilidades escolares não findam

quando o aluno termina as lições de casa.
Aprofundar e rever os conteúdos é fundamental.
8. Não misture as coisas.
Lição e estudar são tarefas relacionadas à escola.
Lavar a louça, arrumar o quarto e guardar os brinquedos
são tarefas domésticas.
Os dois são trabalhos, no entanto, de naturezas diferentes.
Não vincule um trabalho ao outro,
e só avalie as obrigações domésticas.
9. Não julgue a natureza, a dificuldade
ou a relevância da tarefa de casa.
A lição de casa faz parte de um processo
que começou em sala de aula e deve terminar lá.
Se você não entendeu ou não concordou,
procure a escola e informe-se.
Seu julgamento pode desmotivar seu filho
e até mesmo despotencializar a professora
e, conseqüentemente, a tarefa de casa e seus objetivos.
10. Demonstre que você confia em seu filho,
respeita suas iniciativas
e seus limites e conhece suas possibilidades.
Crie um clima de camaradagem e consciência na família,
mas não deixe de dar limites e ser rigoroso
com os relapsos e irresponsabilidades.
criado por andreasavoia
http://16101969.blog.terra.com.br/licao_de_casa
18 de nov. de 2007
Pequenas coisas... Grande efeito

Pequenas coisas que ajudam nossos filhos a aprenderem mais:
- Escute-os e preste mais atenção aos seus problemas ou probleminhas;
- Leia com eles;
- Conte-lhes histórias da família;
- Limite seu tempo de ver televisão;
- Tenha sempre livros e outros materiais de leitura espalhados pela casa;
- Ajude-os a encontrar "aquelas palavras" no dicionário;
- Motive-os a usar e consultar uma Enciclopédia;
- Compartilhe suas histórias, Poemas e Canções favoritas com eles;
- Leve-os à Biblioteca para que tenham seu próprio cartão de acesso aos livros;
- Leve-os aos Museus e Lugares Históricos, sempre que possível;
- Discuta as novidades do dia ou o que achar que mais interessante com eles;
- Explore as coisas junto com eles e aprenda sobre plantas, animais, história e geografia;
- Ache um lugar sossegado para eles estudarem;
- Faça sempre uma revisão nas suas tarefas de casa;
- Mantenha sempre contato com seus professores.
Fonte:
U.S. Department of Education/Helping Your Child Get Ready For School series
© 2001-2007 - http://www.sitededicas.com.br - Todos os direitos reservados.
15 de nov. de 2007
Museu Afro Brasil
http://www.museuafrobrasil.com.br/
tem tratamento didático nos seus conteúdos"
Pavilhão Manoel da Nóbrega
Parque do Ibirapuera, portão 10
São Paulo, SP
O Museu funciona todos os dias,
exceto às 2ªs feiras, das 10h às 17h.
Programação:
- Exposições
- Eventos
- Teatro
- Galeria de imagens
- Cursos& oficinas
29 de out. de 2007
Proclamação da República
http://www.museudarepublica.org.br/
Conheça sua história:
http://www.bairrodocatete.com.br/palacio.html
23 de out. de 2007
Negros Africanos

Viajando pela África (textos para os alunos)
http://www.canalkids.com.br/viagem
Informações e sugestões para o professor:
http://www.acordacultura.org.br/main.asp?Team={D92B201F-6148-4AE1-8A85-CB89A70E1A17}
Estudo em power point que retrata historicamente o desenvolvimento
do sistema de opressão racial brasileiro
http://www.midiaindependente.org/pt/blue/2003/11/267990.shtml
DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
com meus alunos, que não temos consciência de nossa afro-descendência
à escravidão, mas estudar a grandiosidade do continente africano e sua história.
e afro-brasileiras nas escolas.
e não conhecemos sua história,
não conhecemos a nós mesmos.
muito antes da colonização feita pelos europeus,
eram bambambãs em várias áreas:
- dominavam técnicas de agricultura, mineração, ourivesaria e metalurgia;
- usavam sistemas matemáticos elaboradíssimos para não bagunçar a contabilidade do comércio de mercadorias;
- tinham conhecimentos de astronomia e de medicina que serviram de base para a ciência moderna.
A dominação dos negros pelos europeus se deu basicamente porque a pólvora não era conhecida por aquelas bandas — e porque os africanos recebiam bem os estrangeiros."
( ÁFRICA de todos nós – Nova Escola)
22 de out. de 2007
Biblioteca Digital em Software Livre

O que mais gosto no Orkut são as comunidades,
A minha preferida é "Professores de 3ª e 4ª série"
porque está diretamente ligada à minha área de atuação.
Pois foi lá que conheci um site muitíssimo útil,
sugerido pela Marlene e a Susana confirmou:
“Realmente esse site já esteve perto de fechar por falta de acesso.
É sempre legal divulgá-lo, já baixei muitos vídeos da TV escola lá.
Os vídeos da série Orto-Grafia também é super interessante pra
passar pros alunos, pois são fantoches que explicam
na situação do cotidiano algumas regras de ortografia
Os vídeos da série de Onde vem
Também tem as apostilas do Profa,
vários textos interessantes
Vale a pena navegar mesmo, sempre passo por lá”
http://www.dominiopublico.gov.br/
16 de out. de 2007
Educação Fiscal
Leãozinho ouviu o som de quatro
letras mágicas:
P N E F.
... descobriu que, estudantes
e professores de todo o país ,que já tinham conhecido a mágica,eram superpoderosos.”
Site voltado para o público de 07 a 14 anos
"Trata-se de uma ação educativa do PNEF
- Programa Nacional de Educação Fiscal "
É desenvolvido através de:
- histórias,
- jogos,
- biblioteca- com cartilhas, sites, música
- filmes
CRÉDITOS
Secretaria da Receita Federal do Brasil
www.receita.fazenda.gov.br
Todos os direitos reservados – Receita Federal do Brasil e SERPRO.
Copyright ©2002
8 de out. de 2007
Canções para brincar e aprender

Canções para Brincar de Aprender -Vol.1 e Vol. 2
Playback Incluso
http://www.somecia.com.br/
3 de out. de 2007
Curiosidade...
De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as lteras de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Sohw de bloa!
O que você achou?
extraído: http://blog.orolix.com.br/blog/espacocriativo/
http://eloassessoriapedagogica.com/
Neste site tem muita coisa legal!
Tem mensagens interessantes de incentivos!




