Jogo das letras e figuras

Confeccionei este material utilizando figuras de livros didáticos e tampinhas de refrigerante e suco.

Este jogo faz sucesso! De forma desafiadora, a criança monta as palavras.

É possível observar em qual nível da escrita a criança se encontra, pela forma em que dispõe as letras.

Trabalhando as disciplinas com crianças deficientes visuais

Ótimo  artigo apresentando maneiras de se trabalhar as disciplinas da escola regular com alunos deficientes visuais:

http://www.lerparaver.com/dicas_professores

Números por extenso

1	UM	um
2	DOIS	dois
3	TRES	três
4	QUATRO	quatro
5	CINCO	cinco
6	SEIS	seis
7	SETE	sete
8	OITO	oito
9	NOVE	nove
10	DEZ	dez
11	ONZE	onze
12	DOZE	doze
13	TREZE	treze
14	CATORZE	catorze
15	QUINZE	quinze

16	DEZESSEIS	dezesseis
17	DEZESSETE	dezessete
18	DEZOITO	dezoito
19	DEZENOVE	dezenove
20	VINTE	vinte
30	TRINTA	trinta
40	QUARENTA	quarenta
50	CINQUENTA	cinquenta
60	SESSENTA	sessenta
70	SETENTA	setenta
80	OITENTA	oitenta
90	NOVENTA	noventa

100	CEM  ou  CENTO	cem
200	DUZENTOS	duzentos
300	TREZENTOS	trezentos
400	QUATROCENTOS	quatrocentos
500	QUINHENTOS	quinhentos
600	SEISCENTOS	seiscentos
700	SETECENTOS	setecentos
800	OITOCENTOS	oitocentos
900	NOVECENTOS	novecentos

Alfabeto prateado

Num fundo de tnt lilás o alfabeto confeccionado com caixas de leite longa vida (Tetra Pak).

O trenzinho caipira

Veja o vídeo no Youtube aqui.

Sugestões de aplicação na classe:

• Estudar sobre o compositor brasileiro Heitor Villa-Lobos.
• Ouvir música clássica.
• Explorar o tema área rural e urbana.
• Trabalhar o tema transportes.
• Montar imagens utilizando formas geométricas coloridas, estudá-las.
• Brincar de trenzinho (Pra crianças menores).
• Conversar sobre o problema do transporte no Brasil.
• Discutir formas de utilizar os transportes de forma consciente e respeitosa.
• Você tem mais ideias? Então conte pra nós nos comentários!

Pescando a tabuada

Sabe a brincadeira de festa junina, a pescaria?

Por que não usá-la pra estudar (e revisar) a tabuada de multiplicação?

Cada criança, na sua vez, pesca um peixinho.
Se souber a resposta da multiplicação apresentada, fica com o peixinho.
Se não souber, devolve-o ao "mar".

Por mais que se entenda o processo de multiplicação, temos que decorar a tabuada.
As brincadeiras, se constantes, vão tornar essa memorização mais atraente!!

Tabuada com barbante

Perguntaram como se processa a atividade Tabuada de barbante, então respondo utilizando a tabuada do 7 como exemplo:

Partindo do 0, conte sete pregos e enrole o barbante nele, mas continue contando mais 7, e novamente enrole o barbante. Contando de sete em sete, você prenderá todos os múltiplos de 7 e ainda faz uma bela estrela de barbante!

Tente! É divertido.

Veja aqui mais detalhes.

Contando pontos

Na minha sala de aula cada atividade vale um palito (ponto):
fez a lição de casa, participou da brincadeira, fez a tarefa de classe, etc.

Quando o aluno junta 10 palitos, faço a troca por uma dezena,
a peça do material dourado que se vê na foto.

Cada aluno tem seu saquinho de TNT, onde guarda os palitos.

Na segunda-feira nós juntamos os palitos de todos os alunos da fileira
e contamos usando um ábaco - um aluno o manuseia.

Essa atividade favorece a compreensão da dezena, já que usamos diferentes materiais para processar a contagem dos palitos.

Brincando com cadeirante

Brincamos de correr em ziguezague no pátio.

Para nortear o trajeto coloquei peças de boliche. Os alunos corriam se desviando das peças.

Parece uma atividade tão simples, mas os alunos de 1º a 3º anos tiveram desempenho variado: alguns não se davam tão bem quanto outros...

Para a aluna cadeirante a tarefa foi a mesma, só que com as peças de boliche mais espaçadas, porque ela fez o trajeto utilizando a cadeira de rodas.

O mais interessante foi a torcida (espontânea) dos alunos para cada participante que concluísse o trajeto, mesmo que errasse em alguma parte.

Lição de companheirismo e solidariedade!!

Estudando animais

Após o professor ensinar algumas músicas sobre animais,

ele pode questionar sobre a vida deles,

e classificá-los em inseto, ave, mamífero, anfíbio e réptil.

Músicas:

A barata diz que tem

Atirei o pau no gato

Sapo Cururu

Meu pintinho

Meu galinho

Fui morar numa casinha

A pulga e o percevejo

Link: http://200.144.189.54/tudo/exibir.php?midia=ema&cod=_1-4

Fichas sobrepostas

As fichas se sobrepõem, cobrindo os zeros da centena e da dezena,
mas não os omite. Esta é a vantagem deste material.

Este material é parte do livro PROMAT, volume 1.

Máquina de fazer contas

Esta máquina é um pretexto para iniciação à operação adição.

Foi confeccionada com garrafinhas PET. As pecinhas podem ser bolinhas de gude,
tampinhas de creme dental ou de detergente.


Se formos efetuar, por exemplo, 3 + 3, colocamos 3 em uma entrada da máquina e 3 na outra.
Sacudimos a garrafa pra misturar as parcelas. A seguir retiramos todas as tampinhas, contamos e encontramos a resposta.

É um jeito de aprender brincando!

Frase teimosa

Esta atividade é muito simples e interessante.

Escrevi a frase em papel cartão em letras grandes, bem visíveis.
Segmentei a frase cortando cada palavra.
No início da aula exponho as palavras fora de ordem.
A frase fica lá "incomodando" os alunos.
De repente um aluno pede: - Professora, posso arrumar esta frase?
E organiza direitinho.
Mais tarde misturo tudo de novo.

Com esta atividade vejo a capacidade do aluno em organizar a frase, a interação dos colegas, isto acaba sendo bem divertido!

Apesar de utilizar esta atividade para as séries iniciais,
que tal montar frases mais instigantes que estimulem crianças maiores?

Cartões para ler

Cartões com nomes de meninos e meninas:

Ler os nomes para separá-los em 2 grupos: meninos e meninas.

Cartões com nomes de objetos e respectivas figuras

Com esses cartões pode-se trabalhar de várias maneiras:

• uma criança dita a palavra para outra criança e depois procede a correção.
• organizar as palavras em ordem alfabética e depois registrá-las no caderno.
• usar o cartão como guia na brincadeira da forca.
• separar as palavras segundo a tonicidade delas.
• dentre outras
  

Ábaco de cordão

Aqui estão seis ábacos de cordão, que guardo amarradinhos para não embaraçar.

Esse material, tão simples, é ótimo para iniciação dos alunos
no aprendizado de operações matemáticas.

Você coloca a operação na lousa: 7 + ___ = 10,
aí pede para o aluno separar 7 bolinhas
e observar quantas faltam para completar a dezena.

Também dá para fazer outras operações. É só praticar!

Como eu fiz:
Coloquei 10 bolinhas de madeira num cordão, dei um grande nó em cada ponta.

Jogo didático: formas geométricas

Muito interessante este jogo que envolve contagem de casas e formas geométricas.
Confira no blog Além do Caderno.

"Como jogar: cada jogador colocará suas tampinhas no quadriculado de cada extremidade do quadrado, intercalando-as. Um jogador de cada vez jogará os dois dados e andará com a tampinha que tiver a forma geométrica correspondente indicada pelo dado, tantas casas quanto o segundo dado indicar.

Ganhará o jogo o jogador que atingir primeiro, com todas as casas de tampinhas, a extremidade oposta."

Letras!!!!!!!!!!

Já pensou você e seus alunos com este mundão de letras?!

No site http://www.pedagogicosbh.com.br tem esse e muitos outros brinquedos pedagógicos.

Outra idéia

Esta sugestão vi na internet, foto de uma revista em espanhol ( não sei indicar a fonte).
No cartão escreve-se o nome da criança.
Nos prendedores escrevem-se as letras deste nome.
A criança deve prendê-los ao cartão alinhando as letras
para formar o nome também com os prendedores.

Instrumentos de sucata

Experiência realizada com a classe de 1º a 3º anos da EMEF Alceu Baltazar de Souza - Miracatu/SP

A partir de sugestões do livro didático as crianças confeccionaram seus instrumentos musicais,
com a ajuda dos pais, utilizando sucata.

Tocamos os instrumentos acompanhando as canções infantis. As crianças adoram!

Jogo 10 Nunca Pode

Joga o dado e pega as pecinhas de acordo com o número sorteado.

Juntar 10 pecinhas e trocar por uma barra (dezena).

As barras representam as dezenas, as pecinhas as unidades.

Ao juntar 10 barras, troca-se por uma placa (centena)

Registro da quantidade conseguida por cada grupo.
Os traços representam dezenas e os pontinhos representam as unidades.
Por fim registra-se a quantidade com números.